Kompetenceudvikling, E-læring og undervisning

Kompetencer til telemedicinsk hjemmemonitorering
E-læring til den kvalificerede.

Velkommen på kursus med nye kompetencer til telemedicin og hjemmemonitorering.
Kursustype: E-læring
Målgruppe: Kvalificerede Monitoreringsansvarlig sygeplejerske i kommune.

Kursets moduler

• Sygdom, Sundhedspædagogik, Velfærdsteknologi og Organisering, som du finder bag fanebladene. Under hvert faneblad har du adgang til modulernes afsnit og elementer.

Hvert afsnit indeholder 1, 2 eller 3 niveauer. Begynd med niveau 1, da niveauerne bygger ovenpå hinanden. Computeren ændrer farve på elementerne i takt med, at de åbnes. Hvis I er flere, som bruger den samme computer til kurset, skal du være opmærksom på at farverne afspejler ALLE brugeres brug af kurset – og ikke kun DINE EGNE.

Kurset er baseret på følgende kernekompetencer for den kvalificerede

• Har teoretisk viden om sygdommen KOL og har noget praksiserfaring fra flere forløb hos borgere med svær KOL.
• Kan anvende og håndtere sin viden i den generelle behandling af borgeren.
• Har viden om og anvender jævnligt instrukser og procedurer som beslutningsstøtte ved nye situationer.
• Kan genkende og sammenligne symptomer og forløb som en beslutningsstøtte.
• Har jævnligt brug for faglig støtte fra samarbejdspartnere, kollegaer og leder.
• Underviser/vejleder borgere, SSA og SSH om konkrete KOL forhold.

Link til kursus for kvalificerede - ekurser.rm.dk

Kompetencer til telemedicinsk hjemmemonitorering
E-læring til den kyndige.

Velkommen på kursus med nye kompetencer til telemedicin og hjemmemonitorering.
Kursustype: E-læring
Målgruppe: Kyndig Monitoreringsansvarlig sygeplejerske i kommune.

Kursets moduler:

• Sygdom
• Sundhedspædagogik
• Velfærdsteknologi og Organisering, som du finder bag fanebladene.

Under hvert faneblad har du adgang til modulernes afsnit og elementer. 

Hvert afsnit indeholder 1, 2 eller 3 niveauer. 
Begynd med niveau 1, da niveauerne bygger ovenpå hinanden. Computeren ændrer farve på elementerne i takt med, at de åbnes.

Hvis I er flere, som bruger den samme computer til kurset, skal du være opmærksom på at farverne afspejler ALLE brugeres brug af kurset – og ikke kun DINE EGNE.

Kurset er baseret på følgende kernekompetencer

• Har stor viden om KOL og er god til at tage ansvar og indgå i komplekse forløb på alle niveauer af KOL.
• Har et godt overblik over egen organisation og samarbejdspartnere, er fleksibel i forhold til instrukser og standarder.
• Anvender og kombinerer ubevidst faglig viden fra flere fagfelter.
  Reflekterer og handler helt naturligt på baggrund af faglige analyse og beslutningstagen.
• Inddrager naturligt samarbejdspartnere og kollegaer.
• Underviser og vejleder borgere og pårørende i forhold til generel viden og livet med KOL.
• Har ikke viden og rutine med TeleKOL som et sundhedsfagligt supplement.

Link til kursus for kyndig - ekurser.rm.dk

Kapitel 9: Telemedicin og kommunikationsteknologi fra Sundhedsinformatik i sundhedsvæsenet af Anne Dichmann    

Sundhedsinformatik I Sundhedsvæsenet                                                                                               

Vidensmål:

• Har viden og forståelse for TeleKOL som et sundhedspædagogisk og sundhedsteknologisk supplement til behandling af KOL
• Har teoretisk og praktisk viden om KOL til at håndtere symptomer i sammenhæng med andre medicinske sygdomme, i et telemedicinsk perspektiv
• Kan forstå samspillet mellem TeleKOL, faglighed og mennesker ud fra flere perspektiver (udviklings- og sundhedsteknologisk, borger/patient, sundhedsprofessionelle, samfundsmæssigt og sundhedsøkonomisk)
• Har viden om TeleKOL, som en samlet telemedicinsk løsning, og kan anvende, analysere og vurdere målinger, tests, samt selvhjælpsplan.
• Har viden om sundhedspædagogiske principper i forhold til observation, kommunikation og formidling gennem en digital løsning.
• Kan forståelse for det organisatorisk samarbejde, opgavefordeling og sammenhænge i TeleKOL, herunder sammenhænge til andre tilbud i landsdel Sjælland.

Færdighedsmål:

• Kan vurdere og beslutte, hvem der er monitoreringsansvarlig i forhold til den enkelte patient i egen organisation.
• Kan vurdere og reagere i forhold til om borger er inkluderet i rette sektor i forhold til KOL Forløbsprogram.
• Kan igangsætte opstart af TeleKOL.
• Kan afholde TeleKOL samtaler, blandt andet på baggrund af målinger, score, test og selvhjælpsplan.
• Kan medinddrage pårørende som en ressource i forhold til borger og TeleKOL, så der tages hensyn og vises respekt for begge parters ønsker og formåen.
• Kan koordinere sundhedsfaglige, sundhedsteknologiske, sundhedspædagogiske og organisatoriske kompetencer i forhold til TeleKOL.
• Kan vurdere borgerens behov for vejledning og afprøvning, samt gengive informationer, så borgeren får et klart og realistisk billede af, hvad TeleKOL omfatter og kræver.
• Kan anvende og vurdere kommunikationens betydning i forhold til:
  • Observation og dataindsamling
  • Dialog
  • Sundhedspædagogik
  • Vejledning i forhold til brug af teknologien

• Kan anvende og reagere på relevante sundhedsfaglige data i TeleKOL
• Kan udarbejde og anvende selvhjælpsplan
• Kan anvende og reagere aktivt i forhold til borgernes brugerflader

Kompetencemål:

Sundhedsfaglige kompetencer

• Kan anvende, vurdere og reagere på symptomer, forværringer, informationer og data om patientens sygdom og tilstand gennem TeleKOL
• Kan anvende anbefalinger i forhold til at opspore borgere, der kan inkluderes til TeleKOL
• Kan vurdere og agere på relevante målinger og inhalationsteknik gennem TeleKOL.
• Kan anvende og reagere på sundhedsfaglige data:
  
  • Iltmætning /SAT
  • Puls
  • Vægt
  • Eventuelt blodtryksmåling
  • CAT
  • RSS
  • HADS

• Kan vurdere og reagere på data i og udenfor grænseværdier i forhold til CAT, RSS og HADS
• Kan udarbejde og anvende selvhjælpsplanen som en del af TeleKOL ved observationer af:
  • Åndenød
  • Slim/Hoste
  • Træthed/søvn/hvile
  • Appetit / mad /væske
  • Fysisk aktivitet / træning
  • Vejrtrækningsteknikker /PEP fløjte
  • Rejse-sætte sig
  • Hverdagsliv, gøremål og mestring

• Kan vurdere borgerens gavn og udbytte af TeleKOL gennem TeleKOL’s tre faser.
• Kan medinddrage pårørende i en grad, der afpasses både borgers og pårørendes ønsker og formåen.
• Kan anvende andre relevante sundhedsmæssige, tværsektorielle tilbud og netværk som supplement til TeleKOL.

Kommunikative og sundhedspædagogiske kompetencer

• Kan vurdere borgers behov for sundhedspædagogisk vejledning gennem TeleKOL.
• Kan udarbejde, og støtte borgeren i brugen af, selvhjælpsplan gennem TeleKOL.
• Kan observere, formidle, vejlede og gensidigt kommunikere med borgeren gennem en teknologi.
• Kan støtte pårørende i at være og opleve sig som en ressource i forhold til borger og TeleKOL.
• Kan anvende coachende kommunikation i forhold til at:
  
  • Forberede og gennemføre TeleKOL samtaler med borgeren
  • Opnå forståelse for borgerens hverdagsliv med KOL ved at tage afsæt i den enkelte borgers behov, forudsætninger og kompetencer
  • Anvende forskellige former for sundhedspædagogik tilpasset den enkelte borgers situation
  • Vurdere, tolke og reagere på patientens fortælling, målinger og værdier i sammenhæng med øvrige sygdomme og symptomer gennem TeleKOL
  • Borger og pårørende opnår forståelse for brugen af TeleKOL
  • Hjælpe og støtte borgeren i at lave individuelle læringsmål til at bruge TeleKOL
    o Hjælpe og støtte borgeren i at lave individuelle læringsmål til styrkelse af mestringsevne i forhold til egen sygdom og sygdomsforståelse.
  • Borger motiveres til at øge egne handlekompetencer i forhold til sygdom, behandling og symptomer, gerne gennem brug af selvhjælpsplan
  • Styrke borgerens handlekompetencer til selv at øge monitoreringshyppigheden ved forværring

• Kan vejlede borgere, pårørende og andre sundhedsfaglige medarbejdere i anvendelse af TeleKOL.

Sundhedsteknologiske kompetencer

• Kan anvende det tekniske udstyr til måling af iltmætning, puls, vægt og eventuelt blodtryksmåling.
• Kan forstå, vurdere og reagere på målinger i TeleKOL.
• Kan selvstændigt anvende det tekniske udstyr i TeleKOL i praksis:
  • Medarbejderløsningen
  • Borgerløsningen

• Kan reagere og vejlede i forhold til hyppigst opståede fejl i borgernes brugerflader jvf. instrukser i forhold til arbejdsgangsbeskrivelse.
• Kan anvende viden og kompetencer til videre udvikling og implementering af TeleKOL.

Organisatoriske kompetencer:

• Kan samarbejde på tværs af sundhedsorganisatoriske forhold.
• Kan anvende lokale, regionale, nationale og internationale retningslinjer og guidelines for KOL, rehabilitering og samarbejde.
• Kendskab til relevante afsnit i sundhedsaftalerne i Regions Sjælland omhandlende samarbejde, roller og ansvar som grundlag for det tværsektorielle samarbejde.
• Kan vurdere og proaktivt iværksætte tværfagligt og tværsektorielt samarbejde i konkrete forløb med udgangspunkt i Forløbsprogram for KOL i Region Sjælland.

Der er fremmødeundervisning på følgende datoer i 2025:

• 25. - 27. februar

På siden TeleKOL kursus kan du læse mere om indhold og tilmelding.

Hvert kursus gennemgår følgende faglige temaer i undervisningen:

Dag 1:

• Organisation, Samarbejde, Ansvar og roller
• Henvisning og opsporing til TeleKOL
• Dokumentation
• Afklarende samtale
• Borgers e-kompetence
• Bestilling af TeleKIT
• Landsdels Sjællands planer i Telma
• CAT og HADS
• Opret borgerforløb med planer

Dag 2:

• Arbejdsopgaver i Telma - øve/case
• Startsamtale
• Borgers e-sundhedskompetencer
• Introduktion til Selvhjælpsplaner
• Stabil ustabil fase
• Inhalationsmedicin

Dag 3:

• Kommunikation og coachende tilgang
• Spørgeteknikker
• Samtalens formål, metode og afvikling
• Borgerløsningen
• Monitorering af borgerdata - øve/case
• Opfølgnings- og overgangssamtale
• Fejlmelding, support, digitalt læringsnetværk
• Opsamling og evaluering